視覺障礙
視覺障礙係由於先天或後天原因，導致視覺器官之構造缺損，機能發生部分或全部障礙，經矯正後對事物之視覺辨認仍有困難者，有程度之別，必要時使用學習輔助器材加以協助(放大鏡)。
視覺障礙學生的特徵：
- 因視力上的不方便，日常生活動作能力較不靈巧。
- 坐車時容易暈車、在從事須較多注意力作業時常感頭痛或有嘔吐感、看電視電影易感到疲勞、眼睛會感覺跳痛或發癢等。
- 看東西時，常須身體前傾貼近物體，也因此走路經常跌倒或撞到東西。
- 對色彩不敏感，對光線也較為敏感，在亮處可能會有刺眼的感覺。
- 閱讀時會經常眨眼，時常需要變換看書的距離或貼近書本，注意力時間不長；書寫時，手眼需靠得很近，書寫常有遺漏。
- 課堂上，必須趨近黑板才能看得見板書，對於紅、藍色粉筆書寫的內容不易看清楚（較能辨識粗、黑、和黑板對比色的字體）。
- 體育活動中，對需要遠近或立體感的動作，如球類或體操等，表現不佳。
如何協助視障生
- 協助提供清楚之筆記或重點整理給視障(弱視)同學。
- 提供有口試、錄音、將字體放大或以電腦作答等方式。
- 講義或試卷請將字體放大，或協助報讀。
- 在陌生環境時，請沿途說明交通狀況，並提示附近之障礙物及危險地區。
- 請主動與視障者打招呼，先自我介紹並引導他和其他朋友會面。
- 經過視障者同意後，可引導手搭協助者肩上，由協助者帶領避開障礙物。
同儕友人：
帶領視障者搭乘汽車時，先引導他的手觸摸車門邊緣，尤其是車門高度，避免撞到額頭；坐椅子時，亦應先引導他的手觸摸椅背，
不可用力推他坐下。
帶領視障者到陌生環境時，請沿途說明交通狀況，並提示附近之障礙物及危險地區。
切勿讓視障者單獨等候在馬路中間或空曠處，並使用前後上下左右等肯定的方向指示詞，清楚告訴他面對的方位，使他安心佇立。
看到視障者在行走時，應該主動協助帶領或讓他優先通行；而帶領視障者走路時，不可用力拉、推他，但可讓他以手搭陪伴者的肩
為引導。
看到視障者時，請主動打招呼，說出自己的名字並引導他和其他朋友會面，不要讓視障者猜「我是誰」。
開會時，主席或視障者鄰坐者應循序介紹與會人士職稱和名字；離座時，應禮貌性告訴鄰坐視障者，以免他未察覺而自言自語。
在團體中讓視障者也能擔任適當的職務，以增進他對團體的向心力和責任感及對自己的信心。
應以口語指示或接觸性的方式而非單純的肢體語言與視障者溝通。
視障者物品通常有其歸類和定位方式，請勿隨意移動。
欣賞電影電視或戲劇時，陪伴者可低聲為視障者解說劇中情節。
平常生活中的相處時，都可試著主動關心詢問視障者的需求。
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